堅持有愛(ài)的教育 做有溫度的老師——訪(fǎng)聊城市技師學(xué)院教師李華

　　編者按 心中有愛(ài)，目光所及皆是星辰大海；眼里有光，便覺(jué)萬(wàn)物均有美好。多年的教育生涯，讓李華老師積累了大量的管理班級、管理課堂的經(jīng)驗。她關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，日常教學(xué)中認真觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)和需求，并盡可能為他們提供個(gè)性化的指導和幫助。在這場(chǎng)教育與愛(ài)的雙向奔赴中，她用愛(ài)與溫柔治愈了很多學(xué)生。今天，李華老師接受了本報記者專(zhuān)訪(fǎng)，向我們闡釋了她的育人理念與方法。

　　記者：李華老師，您好！在您的教學(xué)實(shí)踐中，您如何理解“傾聽(tīng)學(xué)生聲音”的重要性？

　　李華：您好！在我看來(lái)，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學(xué)生健康成長(cháng)。傾聽(tīng)是理解學(xué)生的第一步，通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以了解他們的想法、困惑和需求，從而更有針對性地提供幫助和指導。

　　記者：您能分享一下，在您的教學(xué)實(shí)踐中，有哪些難忘的經(jīng)歷或者故事嗎？

　　李華：有一次，我布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的童年。沒(méi)想到，這個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)卻讓孩子們揭開(kāi)了自己的傷疤。有的孩子遭受過(guò)校園欺凌，有的在家庭中感受到了忽視和不理解。這些經(jīng)歷讓我深感震撼，也讓我意識到作為教師，我們的責任不僅僅是教書(shū)，更要育人。

　　記者：面對這些有著(zhù)不同背景和經(jīng)歷的學(xué)生，您是如何調整教學(xué)方法，以更好地幫助他們的？

　　李華：我認為，關(guān)鍵在于建立信任和理解。首先，我會(huì )建立一個(gè)安全、支持的環(huán)境，讓學(xué)生感到被尊重，我會(huì )花時(shí)間與每個(gè)學(xué)生交流，了解他們的個(gè)人經(jīng)歷和感受。在此基礎上，我會(huì )嘗試采用更加個(gè)性化的教學(xué)方法，比如組織小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓他們在參與中學(xué)會(huì )表達自己，增強自信。

　　記者：在您的教學(xué)隨筆中，您提到了“愛(ài)是幫助這群孩子重生的有效方法”。您能具體解釋一下這句話(huà)的含義嗎？

　　李華：是的，我相信愛(ài)的力量是巨大的。作為教師，我們要用愛(ài)心去包容每一個(gè)孩子，尤其是那些曾經(jīng)受過(guò)傷的孩子。面對我們的學(xué)生，最好的辦法就是有意識地去體貼他，關(guān)心他，信任他，讓他感受到老師的愛(ài)，堅持有愛(ài)的教育，重要的不是“講理”，而是“講情”“示愛(ài)”。

　　我還想要說(shuō)一點(diǎn)，是學(xué)生們的回饋給了我光，有些孩子曾經(jīng)的叛逆讓我不敢相信，但我很慶幸，他們走了一段彎路后能及時(shí)剎車(chē)，回歸正道，成為今天優(yōu)秀的男孩女孩，能站在講臺上分享他們曾經(jīng)的故事，能與過(guò)去的自己、過(guò)去的痛苦經(jīng)歷達成和解，擁有了給予愛(ài)的能力。

　　記者：最后，作為一名職業(yè)教育工作者，您有哪些經(jīng)驗可以分享給其他老師？

　　李華：每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們需要的不僅僅是知識的灌輸，更需要的是理解和關(guān)愛(ài)。我們要用心去傾聽(tīng)他們的聲音，用愛(ài)去溫暖他們的心靈。同時(shí)，我們還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，用科學(xué)的方法引導他們健康成長(cháng)。教育是一項神圣的事業(yè)。托爾斯泰曾說(shuō)，“如果一個(gè)老師僅僅熱愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師。如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的老師。”

　　教師簡(jiǎn)介：李華，聊城市技師學(xué)院教師。2014年9月被山東省人社廳、山東省教育廳、山東省公務(wù)員局評為“山東省優(yōu)秀教師”；2014年9月被聊城市委宣傳部、聊城市市教育局、人社局評為“聊城市十佳職教教師”；2017年9月被聊城市委宣傳部、聊城市教育局授予“聊城市教書(shū)育人楷模”。（郝凱）